Workshop 1 – Hvilken rolle skal AI have i dit kursus?  

Hvad skal de studerende lære og selv kunne – og hvilken rolle, hvis nogen, skal AI have i deres faglige arbejde?

Denne workshop er én af tre workshops, som blev tilbudt på CBS’ institutter i efteråret og vinteren 2026–2027. De tre workshops udbydes nu på tværs af CBS for undervisere, der ikke havde mulighed for at deltage i én eller flere af dem på deres institut, samt for andre interesserede CBS-undervisere.

AI kan ændre, hvad de studerende selv gør, øver, vurderer og tager ansvar for. Men det betyder ikke, at AI nødvendigvis skal fylde mere i undervisningen. I nogle dele af et kursus kan AI med fordel støtte eller udvide de studerendes arbejde; i andre kan en afgrænset rolle være mest hensigtsmæssig; og nogle former for fagligt arbejde kan det være vigtigt, at de studerende fortsat udfører uden AI.

I denne hands-on workshop tager du udgangspunkt i ét konkret AI-didaktisk dilemma fra dit eget kursus. Du undersøger dilemmaet med afsæt i fire perspektiver:

• Hvad skal de studerende selv kunne forstå, gøre, vurdere, begrunde og tage fagligt ansvar for – også når AI er tilgængelig?
• Hvor kan AI støtte eller udvide det faglige arbejde, og hvor risikerer AI at overtage arbejde, som de studerende selv har brug for at engagere sig i for at lære?
• Hvad skal de studerende forstå om AI for at kunne bruge, vurdere og udfordre den med faglig dømmekraft?
• Hvordan indgår AI i den faglige eller professionelle praksis, du forbereder de studerende til, og hvad betyder det for det, de skal lære?

På den baggrund tager du stilling til, om AI bør have ingen, en afgrænset eller en mere omfattende rolle i den valgte del af dit kursus – og hvorfor. Du formulerer en foreløbig AI-didaktisk position og lader kolleger udfordre dens faglige og pædagogiske begrundelse.

Til sidst skitserer du en dialog med de studerende, hvor du kan tydeliggøre dine forventninger, få indblik i deres faktiske AI-brug og arbejde med de faglige gråzoner, som ikke kan løses gennem regler alene.

Du får desuden en spørgeramme, som du kan bruge igen, når nye AI-didaktiske dilemmaer opstår.

Workshoppen tager udgangspunkt i, at deltagerne har en grundlæggende forståelse af AI og kender CBS’ gældende regler og vejledninger på området. Hvis du ikke allerede har denne baggrund, kan du inden workshoppen gennemføre et tilhørende online introduktionsmodul på Canvas og orientere dig i de relevante CBS-materialer. Selve workshoppen fokuserer på de didaktiske spørgsmål om AI i undervisningen. Canvas-platformen vil være tilgængelig for deltagerne en uge før kurset.

Target group

Intended learning outcomes

Efter workshoppen vil du have arbejdet med at:

• identificere og analysere et konkret AI-didaktisk dilemma i dit eget kursus
• vurdere, hvad de studerende selv skal kunne, hvilket fagligt arbejde de har brug for selv at engagere sig i for at udvikle denne kunnen, og hvordan AI kan ændre dette arbejde
• vurdere og begrunde, hvor AI bør have ingen, en afgrænset eller en mere omfattende rolle i de studerendes faglige arbejde på dit kursus
• inddrage fagspecifik AI-forståelse og udviklingen i relevant professionel eller faglig praksis i din vurdering
• formulere en afgrænset og foreløbig AI-didaktisk position for en del af dit kursus og skitsere, hvordan den kan danne grundlag for dialog med de studerende

Workload: 2 timer og afholdes med fysisk fremmøde

Preparation: Der er ingen obligatorisk forberedelse. Medbring gerne dit kursus og de relevante læringsmål samt et konkret AI-didaktisk dilemma fra din egen undervisning, som du gerne vil arbejde med i workshoppen.

Den 2. marts 2027, 9:00-11:00  

Registration deadline: 23/02/2027