Workshop 2 – Hvordan designer du læringsaktiviteter med og uden AI?  

Hvordan kan du tilrettelægge en læringsaktivitet, så de studerende engagerer sig i det faglige arbejde, de skal lære af – og så AI bidrager, hvor det giver didaktisk mening?

Denne workshop er én af tre workshops, som blev tilbudt på CBS’ institutter i efteråret og vinteren 2026–2027. De tre workshops udbydes nu på tværs af CBS for undervisere, der ikke havde mulighed for at deltage i én eller flere af dem på deres institut, samt for andre interesserede CBS-undervisere.

Studerende kan bruge AI til at forklare, analysere, foreslå idéer og strukturere deres arbejde. Det kan støtte læringen, men også overtage dele af det faglige arbejde, de selv har brug for at engagere sig i for at lære. Derfor er spørgsmålet ikke kun, om AI skal bruges, men hvordan læringsaktiviteten skal organiseres, så de studerende faktisk gør det arbejde, der er vigtigt for deres faglige læring.

I denne hands-on workshop tager du udgangspunkt i én konkret læringsaktivitet fra dit eget kursus. Først afklarer du, hvad de studerende skal lære, og hvilket fagligt arbejde de selv skal engagere sig i for at udvikle denne kunnen. Derefter arbejder du med, hvordan aktiviteten kan organiseres, og hvilken rolle AI eventuelt skal have.

Derefter arbejder du med at:

• tilrettelægge læringsaktiviteten, så de studerende får mulighed for at arbejde med de faglige processer, der er vigtige for deres læring, f.eks. at undersøge, øve, reflektere, begrunde, eller vurdere
• undersøge forskellige læringsdesignmuligheder: lade udvalgte dele af læringsarbejdet foregå uden AI, bruge AI til at udfordre eller støtte de studerende eller bruge AI til at åbne nye muligheder for f.eks. undersøgelse, variation og gentagen øvelse
• tage stilling til, hvor AI tilfører noget relevant til aktiviteten – og hvor hele eller dele af den fungerer bedre uden AI
• skitsere aktivitetens konkrete forløb: Hvad gør de studerende først og derefter? Hvor bidrager medstuderende, AI, underviseren og feedback – og hvad skal de studerende selv gøre med disse bidrag?
• kvalificere og udfordre læringsdesignet sammen med kolleger gennem hele workshoppen og undersøge, om aktiviteterne giver de studerende tilstrækkelige muligheder for det ønskede læringsarbejde – også hvis de bruger AI før, efter eller uden for aktiviteten på måder, du ikke har planlagt.

Du afslutter med at vælge en overskuelig første afprøvning af dit design og formulere, hvad du vil observere eller spørge de studerende om, for bedre at forstå, hvordan designet fungerer, og hvad der eventuelt bør justeres. Du får desuden en spørgeramme og et katalog med eksempler på læringsdesign, som du kan bruge igen, når du udvikler eller redesigner læringsaktiviteter med og uden AI.

Workshoppen tager udgangspunkt i, at deltagerne har en grundlæggende forståelse af AI og kender CBS’ gældende regler og vejledninger på området. Hvis du ikke allerede har denne baggrund, kan du inden workshoppen gennemføre et tilhørende online introduktionsmodul på Canvas og orientere dig i de relevante CBS-materialer. Selve workshoppen fokuserer på de didaktiske spørgsmål om AI i undervisningen. Canvas-rummet vil være tilgængeligt for deltagerne en uge før workshoppen.

Target group

Intended learning outcomes

Efter workshoppen vil du have arbejdet med at:

• identificere læringskernen i en konkret aktivitet fra dit eget kursus og det faglige arbejde, de studerende har brug for selv at engagere sig i for at udvikle denne kunnen
• organisere en læringsaktivitet, så den giver de studerende mulighed for at engagere sig i det ønskede faglige læringsarbejde
• undersøge og begrunde, hvor AI kan støtte, udfordre eller udvide det faglige læringsarbejde, og hvor hele eller dele af aktiviteten fungerer bedre uden AI
• skitsere et konkret forløb, hvor de studerendes eget arbejde samt bidrag fra AI, medstuderende, underviseren og feedback spiller begrundede roller
• formulere en overskuelig første afprøvning af designet og beslutte, hvad du vil observere eller spørge de studerende om for at kunne justere det efterfølgende.

Workload: 2 timer og afholdes med fysisk fremmøde

Forberedelse: Der er ingen obligatorisk forberedelse. Medbring gerne dit kursus og de relevante læringsmål samt én konkret læringsaktivitet fra din egen undervisning, som du gerne vil udvikle eller redesigne i workshoppen.

Den 16. marts 2027, 14:00-16:00 

Registration deadline: 09/03/2027